2 Ausgabe. Von Parteigenossen zu Schulkameraden: Soziale Netzwerke im russischen Internet
Kare Johan Mjør
Kare Johan Mjør ist ein unabhängiger Forscher. Er promovierte an der Universität Bergen in Norwegen. In seiner Doktorarbeit Reformulating Russia: The Cultural and Intellectual Historiography of Russian First-Wave Émigré Writers (2009) untersuchte er die Schriften von Georgij Fedotov, Georgij Florovskij, Nikolaj Berdjaev und Vasilij Zenkovskij. Andere Interessensgebiete von Mjør sind die Rezeption der Philosophie Vladimir Solovjevs sowie die russische imperiale Geschichtsschreibung (Vasilij Kljutschevskij, Sergej Solovjev). Neben einer Monographie mit dem Titel Desire, Death, and Imitation: Narrative Patterns in the Late Tolstoy (2002) publizierte er Artikel zur Moskau-Tartuer Schule, zur post-sowjetischen Rezeption verbotener Literatur und zum Thema “Russland und Europa”.
2.6 Die Online-Bibliothek und der klassische Literaturkanon im Post-Sowjetischen Russland.
Der Beitrag analysiert das 2002 ins Leben gerufene ambitionierte Internetprojekt Die Fundamentale Elektronische Bibliothek für Russische Literatur und Folklore (FEB). Im Gegensatz zu den russischen Online-Bibliotheken der 1990er Jahre, die aus sozialen Netzwerken heraus entstanden, besteht die Intention der FEB darin, eine “kultivierte“ wissenschaftliche Bibliothek aufzubauen, bestehend aus bewährten digitalen Ausgaben klassischer russischer Literatur. Trotz des expliziten Vorhabens, Texte als “historische Tatsachen”, d.h. mit philologischer und historischer Präzision, und als neutrale Informationsquellen zu präsentieren, scheint die Hauptorientierung des Projektes in Wirklichkeit auf dem traditionellem russischen Literaturkanon und somit der Verkörperung der Normativität dieses Kanons zu liegen. Entsprechend wird das auf Geschichtlichkeit und Historizität der Kontexte ausgerichtete Programm durch das Interesse an Kanonizität untergraben. Solche inneren Widersprüche können im post-sowjetischen und post-totalitären Kontext schnell zu Irritationen und Verständnisschwierigkeiten seitens der Bibliotheksnutzer führen.
Sprache der Beitrags: Englisch